这份儿童节礼物长期有效！

来源：育儿宝典作者：刘颖发布时间： 2020-06-01

导读：

　　一年一度的儿童节又到啦！祝大朋友小朋友们节日快乐、幸福多多、收礼收到手软~

　　说到幸福、快乐，不知大家注意到没有——就在前几天，参加全国政协十三届三次会议的全国政协委员、深圳市人民政府副市长吴以环带来一件提案，建议中国的各大城市要建设“儿童友好型城市”。

　　儿童友好型城市？啥意思？

　　联合国儿童基金会1996年发起儿童友好型城市倡议，目前，儿童友好型城市倡议影响已遍及全世界3000多个城市和社区，全球有800多个城市获得儿童友好型城市认证，但在占全球总人口五分之一的中国大陆，迄今为止却没有一个城市获此殊荣。2020年新冠疫情暴发，儿童防疫工作暴露出诸多问题，如我国无儿童口罩标准，儿童口罩生产处于无监管状态；防控指引不够细化，公共场所均缺乏针对性儿童防控宣传及指引，这都表明在我国城市建设管理中，对儿童的关注和融入远远不够……

　　有点任重道远啊！

　　好消息是，此议题近几年已得到国家高度关注。近年来， 深圳、上海、武汉等城市已经纷纷将建设儿童友好型城市提上日程，北京部分地区已经开始探索进行“儿童友好”改造。目前，中国儿童友好社区促进计划联合多部门和专家学者，研究形成了《儿童友好社区建设指导体系》（草案），通过制度友好、空间友好、服务友好、文化友好四个维度,构建“儿童友好生态体系”。

　　值此儿童佳节，我们不妨跟进一下“儿童友好”的方方面面，作为今年的节日献礼。

　　理念篇：“儿童友好”面面谈

根据《联合国儿童权利公约》的精神，“儿童友好”具有三层含义：

　　1.承认儿童的主体地位，尊重儿童的感受；

　　2.关注儿童周围环境，有利于儿童的福祉；

　　3.重视儿童与成人、儿童与家庭、儿童与儿童之间的交流与反馈。

　　如果放眼整个儿童生活的环境，“儿童友好”，

　　从微观系统来看，需要一个好家庭；

　　中间系统来看，需要良好的家校合作；

　　外层系统来看，还要一个好社区；

　　宏观系统来看，更要一个好社会。

　　下面一层一层剥开来看。

　　家庭

　　保护儿童免受伤害，为儿童营造安全健康的生活环境是儿童保护的核心特征，也是“儿童友好”思想的基础。在一个家庭中，当安全关系建立后，即使父母没有时刻出现在他们的身旁，他们都始终相信，父母会永远支持陪伴着他们，给予他们精神上的慰藉；而当孩子遭遇不安全境遇时，可以将家庭当做避难场所，到安全港湾中缓解内心的焦虑与不安。

　　学校

　　关于儿童友好学校，最初由联合国教科文组织基金会提出了13条标准——

　　1.看见并保障每个儿童的权利；

　　2.从广泛的环境里全面地看见和理解儿童；

　　3.以儿童为中心；

　　4.“性别敏感”、“女生友好”；

　　5.提升教学质量；

　　6.以现实和学生生活为基础提供教育；

　　7.环境灵活，回应差异性；

　　8.用实际行动来保障和尊重所有儿童的平等机会；

　　9.强调身心健康；

　　10.提供可以负担得起且能接触到的教育；

　　11.提升教师能力、士气、认同感和地位；

　　12.关注家庭；

　　13.建立于社区的基础上。

　　社区

　　《中国儿童友好示范社区建设指南》是由中国社区发展协会儿童友好社区工作委员会牵头制定，以引导和规范我国儿童友好社区立体化、生态化、可持续化建设为目的的指导性文件。指南总结了三个宗旨和五个原则——

　　宗旨

　　1. 以儿童为中心、家庭为基础、社区为纽带，联结和整合社会资源；

　　2. 保护儿童权利、实现儿童全面健康成长；

　　3. 提升社区公共服务的专业化水平、促进社区自治。

　　原则

　　1. 坚持儿童权利、儿童优先、儿童参与；

　　2. 坚持普惠公平；

　　3. 坚持可持续发展；

　　4. 最大化利用社区公共资源；

　　5. 尊重社区及本地文化。

　　社会

　　要为孩子们创造一个更好的成长环境和发展空间，需要关注的远不只是社区、城市设计的“儿童友好”。联合国《儿童权利公约》规定的儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权，这些权利的实现体现在社会生活的方方面面——

　　1.儿童的交通安全；

　　2.儿童消费安全，包括服装、食品、玩具等；

　　3.至少还应该包括有利于儿童成长的社会舆论环境、优质的家庭教育、丰富多彩的儿童精神文化环境、良好的社区儿童保护与服务、对儿童参与权利的保障等。

　　家长和孩子心目中的“儿童友好”长啥样？

　　那作为父母，我们期待的“儿童友好”是什么样子的呢？孩子眼中的儿童友好又是什么样子的呢？

　　妈妈心声

　　成为妈妈后，我胆子越来越小

　　文/邵会会

　　我是一个普通的二孩妈，算是世俗所说“儿女双全、人生圆满”了。但现实的情况是，我和孩子他爸工作都忙，也没有家底丰厚到可以请保姆，只能依靠孩子奶奶日夜操劳。我想，如果社区里面有放心的托管机构，就会从容很多。

　　当了妈，最怕宝宝生病或发生意外。去年年底，刚过1岁的小宝肺炎住院，入院第二天正好是我的全国研究生考试日，我放弃了考试。作为一个社工，我经常也会纳闷：以前那么坚强的我，为什么当妈后这么胆小、这么没有安全感！我想是因为孩子，因为如果孩子生活在一个不够友好的城市、社区中，疾病、食品安全、交通安全、走失安全及人为伤害等，就随时有可能揪住妈妈们脆弱的心，让妈妈们焦灼和担心。

　　前不久，孩子奶奶中午在家上卫生间，2分钟的时间里，小宝从沙发上摔了下来，磕坏了2颗牙齿。此后，我反思：对小宝来说，现在的外部环境基本仅限于家庭，大宝也基本仅限于家庭和幼儿园，那么，他们俩生活的这个家，从空间设计和布置上，是以他们为重心来考虑的吗？这家中的一桌一椅、一草一物，站在他们的角度来看，都是友好的吗？痛定思痛，我们决定进行一番“儿童友好”空间的打造——

　　把电视柜移到了主卧，把客厅空间最大化；将桌子、墙角等有尖锐棱角的地方全部进行了软包；等购买的加厚跆拳道垫子到了之后，再给孩子增添一处安全的玩耍天地……当然我们也意识到，不同年龄的孩子心智不同，需求也不同，玩耍方式也有差异，所以两宝家庭更要综合考虑各种因素。但是万变不离其宗的是：要站在儿童的角度，让孩子参与到家庭环境的改造和装扮中来！

　　当然，这只是从家庭中的空间友好出发的，也是我们能马上做到的。很期待外部的社会大环境能有更多“儿童友好”的考虑，比如有对双职工家庭的社区扶助、开办社区儿童图书室以及针对儿童看病难的举措等。

　　宝贝心声

　　为什么不能带着弟弟来开会？

　　文/救助儿童会贾影

　　谈到宝贝心目中的“儿童友好”，我想到了发生在我们救助儿童会的一个具体案例——有次周六“儿童议事会”活动的调研主题是“垃圾分类”，有十几个儿童代表参与。其中一个小女孩来自重组家庭，爸妈工作忙，周末经常加班，需要她照看弟弟。那天，她带着弟弟来。这让我们为难了，怎么办呢？

　　第一个选项是允许弟弟跟着姐姐，我们安排志愿者全程跟着弟弟，保障他的安全。但主办方不同意，因为弟弟没有提前购买保险，即使有志愿者也不能万全。第二个选项是先让姐姐把弟弟送回家，再返回参加活动。但这里离他们家单程就要近50分钟……

　　虽然我们与主办方反复商量，但最后还是只能请姐姐退出活动。经过5分钟的解释，姐姐表示愿意退出。但在送她回去的车上，姐姐突然情绪失控，边哭边说：“每次都说保护他，保护他，保护他……”她一遍一遍重复着，可见其当时的心情！她来自特殊的家庭，父母周末总加班，她还能怎么办？

　　这引起我的反思：很多时候我们的服务似乎并没有考虑到真正的弱势群体，以及怎么通过服务让他们变得更有能力。比如这个姐姐，她愿意倒三趟公交车，带着弟弟来参加“儿童议事会”，就表明了她有参加这个活动的强烈意愿。我们怎样才能更好地支持她？怎么提升她的能力？甚至是否需要提升她家庭的能力，以真正实现儿童的“参与友好”？

　　专家深度解读

　　理想社会就是“儿童本位”的社会

　　文/刘晓东

　　华东师范大学教育学部教授

　　我们现在讲的“儿童友好”，在古今中外均有悠久的思想渊源。西方启蒙运动大匠卢梭著作《爱弥儿》里有很多发现儿童、唱颂儿童的观点，是呼应了赫拉克利特提出的“儿童统治”、“儿童是王者”的观念，这个观念后来被尼采、海德格尔所关注，而形成一条完整的线索。中国先秦时期的老子、孟子甚至宋明理学、宋明心学，都出现了了不起的童心主义思想，一直到后面的周作人、丰子恺和陈伯吹等人主张“儿童本位”、“儿童立场”等，其实都是这一理念的延伸和发展。

　　放在现代的语境来看，真正的“儿童友好”应该不只以满足儿童的衣食住行为目的，还要提供儿童友好的教育，也不宜止于建立一些儿童友好的教育体系，还要再进一步——即永远不与童年说再见，永远不告别自己曾是的那个小孩子，让整个社会变成生机勃勃的幼态持续的社会。所以我们的终极希望，是符合儿童本位、儿童中心、儿童主义等理念的一种理想社会早日到来。

　　全纳：学龄前“儿童友好”理念的一个关键词

　　文/魏戈

　　北京大学教育学博士

　　1. 儿童不是“小大人”

　　儿童是大写的“人”，但不是所谓的“小大人”。很多时尚节目让小朋友穿着成熟进行走秀，看起来挺“时髦”，但孩子真的还像孩子吗？这样就已经把他变成“小大人”了。实际上儿童就是他自己，不需要做任何成人的缩小版。这样的人才是一个大写的人、顶天立地的人。

　　2.自主是一种能力，前提是“全纳”

　　未来的5G时代、人工智能时代，科技能够实现人们的“认知外包”，就像劳动力外包一样，我们可以委托机器帮忙思考、运算。在这种大趋势下，我们需要坚守的东西就是“自主”。所以，作为教育者（特别是学前教育者），作为社会整个的一种主导理念，应该是给予每个孩子积极的全纳。“全纳”，不只是把大家拉在一起，而是真正的与你“共在”。这应该是学前阶段“儿童友好”理念的一个重要关键词。

　　延伸阅读——那些关于“儿童友好”的经典书

　　文 /王莉

　　家庭教育指导师、生命化教育与儿童阅读推广人

　　1.宣言书——《孩子的权利》